quarta-feira, 16 de maio de 2018
Reggaeton
O reggaeton é um estilo musical que tem suas raízes na música latina e caribenha. Seu som deriva do reggae em espanhol do Panamá, influenciado pelo hip hop, pela salsa e pela música eletrônica. Esse gênero musical surgiu no Panamá, tirado do estilo eletrônico e logo se popularizou em Porto Rico e se espalhou pelo mundo. Para entender melhor os movimentos e a origem da dança assistam o vídeo a seguir:
sexta-feira, 20 de abril de 2018
Jornais e Revistas online na Educação Física
Dança e melhoria na saúde em geral.
Objetivo:
"A dança, como atividade física, libera endorfina, substância relacionada ao prazer", afirma o médico. "Ninguém dança de cara fechada e, normalmente, termina a atividade mais alegre. É um exercício que interliga mente e corpo."
O leque de atividades é variado, indo da dança contemporânea, às relacionadas à cultura popular brasileira, como jongo, maracatu e frevo, entre outras opções como danças flamenca, indiana, do ventre, hip hop e jazz.
A coreografia é dada e, com ou sem música, os alunos a repetem, descobrindo novas possibilidades em seu próprio corpo. A dança, que está nas festas, nas ruas e até em quem não sabe dançar, traz a mistura da arte e do exercício físico - muitas vezes intenso - que pode agregar saúde, bem-estar e conhecimento do corpo a quem pratica.
Reportagens relacionadas:
https://vivasaude.digisa.com.br/bem-estar/dancar-pode-ajudar-no-alivio-de-tensoes-do-dia-a-dia/7173/
https://blogs.oglobo.globo.com/marina-caruso/post/conheca-bailarina-que-virou-cineasta-e-modelo.html
Proposta de atividade:
1º MOMENTO – Levantamento dos conhecimentos dos alunos.
- O que é dança?
- Quem gosta de dançar?
- Quais danças vocês conhecem?
- Quem já dançou na escola? Qual foi a dança? Por que?
- Quem conhece alguma dança de outro lugar? Qual?
- Por que as pessoas dançam?
- Onde a dança acontece (espaço)?
- O que é preciso para dançar?
- Como se aprende a dançar?
2º MOMENTO – Apreciação de danças brasileiras e de outras culturas.
Mostrar videos no youtube apresentando outras culturas.
3º MOMENTO – Construindo movimentos para dançar.
- Proponha aos alunos que experimentam dançar ao som de algumas músicas utilizando alguns elementos como:
- Bola - Distribua balões aos alunos, solicitando que os encham e que os insiram na dança. Coloque uma música lenta.
- Dê alguns comandos como:
- Cada aluno deverá ser responsável por sua bola;
- Jogue-a para cima;
- Mantenha a bola no espaço, sem deixar que a mesma caía no chão;
- Agora, todos são responsáveis por todas as bolas, sendo que nenhuma bola deve cair no chão;
- Lembrando que é uma dança e que o aluno deve movimentar o corpo ao ritmo da música.
4º MOMENTO – Composição de uma dança.
- Ensaiem a coreografia durante alguns dias.
- Combinem o cenário, o figurino e o dia da apresentação.
- Peça aos alunos que elaborem um convite para os alunos da escola assistirem ao espetáculo. Oriente a produção do mesmo:
- O que irão apresentar?
- Quem irão apresentar?
- Local;
- Data;
- Horário.
sexta-feira, 13 de abril de 2018
Plano de Aula utilizando dispositivo móvel.
Dança: resgate e vivências na Educação Física escolar
Objetivos:
Sua importância se dá pela possibilidade de construção de conhecimentos e valores por meio do movimento. Seu aprendizado acontece por meio de autoconhecimento do movimento, observando-se a cultura na qual se insere, a história construída pelo povo e consequentes manifestações expressivas. É no ambiente escolar, que as crianças e jovens interiorizam aprendizados necessários para a vida. Das danças eruditas às populares, todas proporcionam vivências válidas para os estudantes.
Aplicativo:
Usando a tecnologia na sala de aula com o Nearpod por meio de tablets e smartphones. Com esse aplicativo os dispositivos dos alunos se transformam em poderosas ferramentas de aprendizado.
Objetivo do uso do app:
Economizar tempo de preparação, importando facilmente as lições existentes (pdfs, jpegs, ppts) e adicionando recursos interativos como viagens de campo virtuais, objetos 3D, questionários, enquetes, perguntas abertas e muito mais.
Metodologia:
O professor compartilha-rá uma sessão ao vivo e libera uma lição que será sincronizada para os alunos, logo após a realização das questões os alunos irão explorar o aplicativo em busca de forma de interativas para apresentar os seguintes temas :
A dança de rua que é uma parte da cultura hip-hop. As intervenções na escola se dão por meio das acrobacias do breaking dance, locking, popping, freestyle, boogaloo e brooklyn rock que se tratam de estilos diferentes de se dançar. A estrutura da aula normalmente se dá com a reprodução de coreografias fazendo uso de movimentos, desde fluidos a espacatos, fortes, sincronizados, buscando ora uma estética simétrica ora assimétrica.
Recursos:
Nearpod
Artigo sobre Dança
Avaliação:
De acordo com o empenho, participação e criatividade do alunos.
Bibliografia:
O que é, e como usar o Nearpod?
Dança: Resgate e vivência na educação fisica escolar.
WebGincana
Marketing Esportivo
O Marketing Esportivos é uma segmentação do Marketing que tem como principal função gerar oportunidades de negócios no mundo dos esporte usar o esporte como uma ferramenta para as estratégias de Marketing. Ou seja: criação e execução dos artifícios do Marketing no meio esportivo e em tudo o que o envolve, sejam marcas, clubes, times, atletas, equipamentos ou personalidades.
Porque o Marketing Esportivo funciona?
Tudo começa com a paixão das pessoas e também torcedores por um determinado esporte, time, evento ou atleta. Em cima desse “fator passional”, as estratégias de Marketing Esportivo atuam para efervescer esse sentimento e atrair novos adeptos. A matemática é simples.O Marketing Esportivo, quando bem planejado, elaborado e aplicado, dá retorno. O ROI, nesses casos são sempre positivos.
O Marketing Esportivo no Brasil.
Em terras brasileiras, as práticas de Marketing Esportivo ainda estão distantes de serem tão bem sucedidas quanto as dos Estados Unidos e de alguns países europeus, que envolvem todas as áreas esportivas, por exemplo. As estratégias traçadas nas terras brasileiras se limitam basicamente em exposição de marcas e patrocínio para atletas e equipes. Existem poucas ações planejadas a longo prazo, com maior envolvimento de clientes e consumidores. Mas é possível destacar algumas estratégias de marketing muito bem elaboradas que já aconteceram no Brasil envolvendo, principalmente, o futebol (ainda a paixão nacional) e um segmento de negócio.
Desafios:
Responda o questionário:
1) Conceitue as noções básicas de marketing e cuidado com a imagem.
2) Qual a importância do marketing dentro dos clubes?
3) Diferencie departamento comercial e departamento de promoção.
4) O que é plano de marketing.
5) Qual a função da assessoria de imprensa?
Construa um mapa conceitual com as informações fornecidas pelo link abaixo:
Escolha uma marca e Planeje, utilizando marketing esportivo, forma de promove-lá.
Recursos:
Algumas ações envolvendo Marketing Esportivo:
Avaliação:
Será avaliado de acordo com a criatividade nas respostas apresentadas e na elaboração dos planos solicitados.
A distribuição de pontos ocorrerá da seguinte maneira:
Respostas - 30 pontos
Mapa - 30 pontos
Planejamento - 30 pontos
Criatividade geral - 10 pontos
Totalizando 100 pontos
Conclusão:
Na realização dos desafios propostos na webgincana de marketing esportivo, proporciona ao aluno um conhecimento amplo de cinco fatores são fundamentais: boa imagem, ampla cobertura da mídia, bom desempenho, um calendário de eventos estabelecido e credibilidade da modalidade.
Créditos e Referências:
terça-feira, 3 de abril de 2018
Exergames como ferramenta pedagógica para as aulas de Educação Física.
1) Qual
a importância dos exergames na vida de crianças e adolescentes?
O exergame é uma ferramenta
educativa muito importante, pois além de proporcionar uma forma de exercício
físico, o game pode ser empregado nas aulas de educação física como atividade
curricular.
2) Qual
a finalidade dos exergames para:
a) Reabilitação:
Muitos
games sugerem que o usuário faça pausas entre as partidas, entretanto esta
decisão cabe ao professor de educação física, pois é ele quem deve escolher a
frequência, duração e intensidade do exercício físico.
b) Educação Física:
exergames
são consoles que exigem um maior esforço físico, ou seja, geram uma demanda
energética maior para a sua jogabilidade quando comparados com os videogames
convencionais.
c) Atividade
física/fitness:
exergames
combinam videogame e atividade física, permitindo que a ludicidade e a fascinação
envolvidas nos games seja aproveitada durante o exercício físico.
d) Combate a obesidade:
outro aspecto que deve
ser analisado para a elaboração de uma metodologia é a demanda energética
utilizada em cada exergame, alguns games como o Dance Dance Revolution
proporcionam um grande gasto calórico [20] favorecendo o tratamento contra a
obesidade.
3) Quais dispositivos são comumente utilizados nos exergames? Que tipo de
tecnologia de captação de movimento e controle é utilizado no jogo?
Grande
parte dos games dos consoles XBOX 360 Kinect, Nintendo Wii e PS3 Move tratam os
grandes temas da educação física que, segundo Bracht [12], são os jogos, as
danças, as lutas, os esportes e as ginásticas.
4) Qual a importância do movimento
no exergames?
Games
consiste em desenvolver habilidades e transmitir conhecimentos de forma lúdica
e prazerosa. No universo dos jogos é possível inventar caminhos e cenários
inexistentes, nos quais o jogador utiliza os conteúdos que impulsionam a
construção de narrativas sem pré-definição, uma vez que potencializam a imersão
em um mundo de histórias no qual o player ocupa o papel de interator.
5) Possibilidades de uso dos exergames
nas aulas de Educação Física:
São os jogos, as danças, as lutas,
os esportes e as ginásticas. A contribuição dos exergames no currículo vazio
pode ser significativa, pois através da realidade virtual dos games, o educador
pode simular a prática de esportes inviáveis para a escola, sob o ponto de
vista econômico, ambiental e pedagógico.
6) Descreva um dos exergames abaixo, informando: usuários, tecnologias
envolvidas, movimentos que o jogo exige que sejam feitos por parte dos
usuários.
Número de
consoles exergames é fundamental, pois permite que um número maior de alunos
participe das atividades. Desta forma, o professor pode criar um circuito de
games, utilizando diferentes jogos em diferentes consoles por exemplo. A
elaboração do circuito pode levar em consideração a complexidade do game ou as
capacidades físicas envolvidas. Foi necessário também, criar algumas
estratégias para lidar com a dispersão dos alunos, relacionando a prática
convencional da educação física com a prática com exergames. Os bolsistas do
projeto foram estimulados a fazer uma relação entre as tecnologias utilizadas
durante as aulas de educação física e a importância do ensino em acompanhar os
avanços tecnológicos e o quanto a escola necessita de remodelamentos. Sibilia
[19] discursa sobre a tecnologia e a implantação gradativa de um regime de vida
inovador, apoiado em tecnologias eletrônicas e digitais a serem inserido na
escola.
Com base nos resultados preliminares desta pesquisa é
possível elaborar uma metodologia para a utilização de
exergames em aulas de educação física. O diálogo entre a
prática de educação física convencional, no pátio e sua relação
com a tecnologia, ou seja, com o exergame exige a presença do
professor para dar significado à utilização dessas tecnologias.
Os resultados indicam que a escolha dos games, assim
como sua adequação à temática da aula, devem ser aspectos levados em consideração para a elaboração de uma
metodologia. A variação dos games, em uma aula em circuito
também é outro aspecto que pode engajar o aluno na atividade.
Além disso, o professor também deve compreender a
necessidade da ampliação dos ambientes de aprendizado
esportivo, dando oportunidade às práticas esportivas auxiliadas
por recursos tecnológicos. Neste sentido a prática convencional
da educação física não deve ser excluída, nem o uso dos
exergames tomado com única ferramenta pedagógica possível.
Mapa Conceitual:
quarta-feira, 21 de março de 2018
Educação Física na Terceira Idade.
Teses:
BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA NA SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA DO IDOSO
AGILIDADE GERAL E AGILIDADE DE MEMBROS SUPERIORES EM MULHERES DE TERCEIRA IDADE TREINADAS E NÃO TREINADAS
Dissertações:
Atividade Física na Terceira Idade Estudo comparativo entre praticantes de atividade física e sedentários
PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA EM IDOSOS: AUTOEFICÁCIA, BENEFÍCIOS E BARREIRAS PERCEBIDAS.
Periódicos:
Atividade física: uma necessidade para a boa saúde na terceira idade
Promovendo a saúde e a cidadania do idoso: o movimento das universidades da terceira idade
Influência do treinamento físico no meio aquático para mulheres da terceira idade
DO DIAGNÓSTICO À AÇÃO: GRUPO DE ESTUDOS DA TERCEIRA IDADE: ALTERNATIVA PARA A PROMOÇÃO DO ENVELHECIMENTO ATIVO
O significado da dança ma terceira idade
Percepção dos idosos sobre grupos de terceira idade
quarta-feira, 7 de março de 2018
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